大家好,综合小编来为大家讲解下综合实践活动教案100例，综合实践活动教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的综合实践活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
2、【教学目标】：
3、知识与技能：
4、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
5、了解本地区主要生产的粮食品种。
6、过程与方法：
7、运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
8、情感态度与价值观：
9、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
10、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
11、【教学重难点】：
12、教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
13、教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
14、【教学活动准备】：
15、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。
16、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
17、课件、歌曲《一粒米》。
18、【教学课时】
19、一课时
20、【教学活动过程】：
21、一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
22、导入：猜谜语（课件展示）
23、（1）水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一粮食作物：水稻）
24、奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（打一粮食作物：玉米）
25、（2）认识几种常见的农作物。
26、师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
27、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
28、了解其丰富的用途。（全班介绍交流）
29、花生：营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
30、玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
31、大米：主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
32、红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
33、小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
34、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。（播放音乐，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。）
35、二、组织活动
36、（一）食品包装袋中探寻粮食的奥秘
37、同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。
38、师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！
39、（二）了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易
40、动画中跳出一颗大米，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？（课件展示）
41、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。（看图片）
42、春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时，农民伯伯以经开始辛勤的劳作。
43、（1）学生学习翻地。
44、（2）农民把地翻好后接着还要播种。
45、（3）在炎热的夏天你会在哪里？又会做什么呢？
46、生：在家里吹空调，吃冰棍。
47、请看图上的农民在干什么？
48、生：农民们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。
49、师：看到这些你想说什么？
50、生：农民们很辛苦。
51、（4）秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理（出示除草、除害虫、浇水、施肥）你们看农民们辛苦吗？
52、（5）经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了。
53、师：看农民们是怎样收割的？（出示收割）
54、生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。
55、师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。
56、排顺序：
57、（1）让学生排序（按水稻的生长顺序排列。）。
58、（2）说说稻子在生长过程中需要什么？谁给了它帮助？
59、看！这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。
60、师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么？
61、生：农民伯伯种粮食很辛苦。
62、生：每粒粮食都是汗水换来的。
63、师：同学们粮食来得真不容易呀！（板书：粮食来得真不容易）
64、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗？
65、学生背诵《悯农》。
66、当当小农夫
67、师：大家背得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？
68、生：好，老师，让我来，我也要去……
69、师：想当好小农夫，先得学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。看谁插得快，谁是合格的小农夫？
70、师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？
71、生：累死了，瞧我的汗！
72、生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢！
73、师：看事容易做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。农民伯伯种地多不容易呀！（板书：农民辛苦尊重劳动）今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家想一下，农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢？
74、生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草……
75、生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得继续干。
76、生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。
77、……
78、（说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。）
79、三、拓宽视野
80、粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了！因为世界上还有很多人没有食物可以吃。
81、（在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了。）
82、我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗？
83、可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。
84、师：听到这些，看到这些，大家想说什么？
85、生：那些小朋友真可怜。
86、我们要珍惜粮食，再也不能浪费了。（板书：爱惜粮食人人有责）
87、师：是啊！当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧！
88、四、联系生活，指导行为
89、出示课本上判断图。
90、请同学们判断对错，并说一说为什么。
91、我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢？
92、生：吃饭时吃多少盛多少。
93、吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。
94、师：同学们说的真好，我们每个人多要养成节约的好习惯。（板书：节约光荣浪费可耻）
95、同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。
96、让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。
97、学生分组讨论并写一写，画一画。
98、【课后作业】：
99、调查我们家乡的农场品有哪些？
100、记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理由。
101、【板书设计】：
102、粮食来得真不容易
103、农民辛苦尊重劳动
104、爱惜粮食人人有责
105、节约光荣浪费可耻
106、活动背景
107、我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。
108、活动目标
109、知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
110、过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
111、情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。
112、活动准备
113、1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片.
114、2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.
115、3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。
116、一、准备阶段
117、（一）引出主题
118、导入
119、确定主题
120、提出问题
121、分组讨论
122、汇报方案
123、运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
124、谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面
125、为什么要保护地球？
126、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
127、二、实施阶段
128、（一）活动准备
129、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
130、（二）过程整合
131、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
132、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
133、（三）拟定汇报方式
134、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。
135、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
136、三、总结阶段
137、（一）成果展示
138、（1）、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料
139、（2） 、展示“拯救家园计划”
140、（二）活动拓展
141、让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
142、（三）活动反思
143、本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。
144、就这次活动来说，还存在着主要的问题是：
145、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。
146、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。
147、活动目标
148、学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。
149、学会拟写讲演稿，并锻炼自已的演讲、发言能力。
150、通过辩论会，提高自己的应变能力。
151、活动范例
152、一、读、写、说互动
153、本单元都是议论性或包含议论性成份的文章，讲述了几口才极棒的人的故事，读罢能使人明事理、长辩才。
154、邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令。道理本来是抽象的，但他们善于具体地陈诉利害得失，使对方易于接受。之所以有这样的效果，还有一个原因，就是他们说得富有“理趣”。
155、举例：·······
156、本单元文章中，你最喜欢哪一篇？谁说得最有趣、最让人心悦诚服？在小组中说给大家听听。
157、二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
158、“理趣”之渊源，可追溯到庄子下惠子的一场论辩。
159、小结：这个故事告诉我们，任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的，“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力来说，是有道理的，就其可行性来说，则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的，在一定条件下可能会向反面转化，人定胜天，慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等，莫不如此。
160、三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题，定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论，选出最佳辩手若干名，授予“庄子——惠子杯”
161、提示：“庄子——惠子杯获奖参考标准：
162、对辩题理解较准确，注意到了“更”的念意。
163、观点鲜明，有理有据。
164、有新鲜、生动、有趣的事例。
165、能迅速抓住对方弱点，进行机智的反驳。
166、活动方法
167、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令的人的文章，从中发现他们的“理趣”，并使读、写、说互动。
168、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
169、以“逆境更有利于人的成长”为辩题，定一篇演讲稿。并进行辩论。
170、活动课时
171、三课时
172、活动内容
173、在班级内举行一场辩论会
174、从班内选出八名选手，四名为正方，四名为反方。
175、以“逆境更有利于人的成长”为辩题，正方主题为“逆境更有利于人的成长”；反方主题为“逆境更不利于人的成长”。
176、从正方反方中选项出最佳辩手两名，授予奖励。
177、教学目的：
178、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
179、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
180、教学时间:二课时
181、第一课时
182、一、谈话引入。
183、光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。
184、同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
185、今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）
186、二、确定制作板块
187、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
188、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
189、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
190、三、资料搜集与指导
191、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？
192、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片……
193、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
194、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
195、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
196、四、。
197、第二课时
198、一、制作指导
199、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
200、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
201、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
202、还可以请老师或家长、同学为自己的.成长册作“序”，也可以自己写“序”。
203、二、成果展示
204、向同学介绍你的成长册。
205、你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
206、评一评
207、你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
208、三、反馈，延伸拓展
209、同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
210、这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
211、一、教学目标：
212、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。
213、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。
214、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。
215、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。
216、二、教学重、难点：
217、教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）
218、教学难点：相框的设计构图
219、三、教学准备
220、学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等
221、教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。
222、四、教学过程
223、(一)导入新课
224、师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？
225、生：可爱、美观.........
226、师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。
227、（二）问题与思考
228、师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。
229、生1：制作相框需要哪些材料？
230、生2：制作步骤是怎样的？
231、生3：注意事项有哪些？
232、生4：如何设计更加实用美观？
233、（三）教师演示，学生模仿
234、师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？
235、生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充
236、师：那我们需要注意哪些事项呢？
237、生汇报（安全、卫生、秩序）
238、师：如何让我们的相框更美观呢？
239、生汇报（添加装饰物）
240、师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。
241、设计。根据照片大小设计相框造型。
242、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。
243、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。
244、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。
245、师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！
246、（四）实践评价
247、师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？
248、师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？
249、生：科学性、实践性、实用性、美观性..................
250、（五）创意实践
251、师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。
252、（六）拓展延伸
253、师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。
254、（七）总结
255、师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。
256、教材说明
257、这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。
258、感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。
259、比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。
260、统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。
261、教学建议
262、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。
263、教师根据实际情况准备测量工具。
264、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。
265、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。
266、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。
267、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。
268、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。
269、教学目标：
270、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
271、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
272、活动重点
273、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
274、活动准备
275、学生：
276、传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
277、老师：
278、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
279、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
280、活动流程
281、一、从实际生活出发，导入主题。
282、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
283、前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？
284、提示课题——传统节日。
285、[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。]
286、二、认识传统节日。
287、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
288、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
289、通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
290、三、传统节日的风俗习惯。
291、说一说你最（绿色圃中小学教育网 原文地址节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）
292、一、我爱我家
293、教学目标
294、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
295、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。
296、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
297、4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
298、活动时间安排
299、3-4课时。
300、活动目标
301、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
302、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
303、增进家庭成员之间的情感。
304、活动过程
305、一、明确《家人档案册》内容
306、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
307、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
308、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
309、二、收集信息
310、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
311、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
312、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
313、三、制作并交流各自设计的《档案册》
314、编写、创作文字和图画内容。
315、设计封面、封底，装订成册。
316、交流、展示
317、四、总结、反思和评价
318、教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
319、活动二布置我们的家
320、活动时间安排
321、4课时
322、活动目标
323、培养细心观察、发现问题的能力。
324、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
325、培养测量和整体设计的能力。
326、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
327、活动过程
328、一、找出家庭布置方面的不足
329、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
330、询问父母对现有布置的看法。
331、二、提出布置的初步设想
332、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
333、所想的改进方案要合理、实用、可行。
334、三、进行测量，确定最终的布置计划
335、测量房间、家具的尺寸。
336、调整原先的部分设想，形成布置计划。
337、画出各房间的布置简图。
338、四、交流与完善
339、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
340、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。
341、动手布置。
342、五、总结、反思和评价
343、对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
344、活动三家庭生活小帮手
345、活动时间安排
346、3-4课时。
347、活动目标
348、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
349、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。
350、活动过程
351、一、发现问题
352、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
353、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
354、二、找出原因，提出解决方法
355、分析问题产生的原因。
356、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
357、三、设计制作实物，并在班上作展示
358、制作好实物，并加以测试。
359、准备作品展示，配以说明书介绍。
360、四、总结、反思和评价
361、学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。
362、教学目的：
363、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
364、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
365、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
366、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
367、课前准备：
368、让同学们收集有关消防事故的新闻。
369、组织学生排演小品。
370、选好及训练班会主持。
371、了解一些基本的消防知识。
372、教学过程：
373、一、发生自然灾害时的自救自护
374、生活中都有哪些自然灾害？
375、学生讨论、交流。
376、如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
377、发生这些自然灾害时应该怎么做？
378、学会小组先讨论发生地震时怎么办？
379、交流：
380、（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
381、（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
382、（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
383、模拟演示。
384、二、消防安全教育
385、发生火灾时怎么办？
386、（1）看火灾资料片。
387、（2）讨论交流。
388、（3）模拟演示练习
389、（4）主持小结：
390、人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
391、2．消防安全知识竞赛（抢答形式）
392、（1）火灾的预防包括哪些？
393、（2）易燃物品应该怎样放置？
394、（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
395、（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
396、（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
397、（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
398、（7）小学生能不能参加灭火行动？
399、（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
400、看模拟表演，议一议：
401、（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
402、（2）议一议：
403、①表演中的小朋友违反了什么规定？
404、②我们应该怎样预防火灾？
405、（3）把小朋友的错误纠正过来。
406、（4）谈心得体会。
407、模拟练习：
408、集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
409、小结：
410、（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
411、（2）班主任小结：
412、消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
413、三、发生其余的自然灾害时该怎么做？
414、交流讨论。
415、演图片，找错误。
416、如何向家人或好朋友作宣传。
417、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
418、一、活动目的：
419、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。
420、培养学生的想像能力和创新能力。
421、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。
422、二、活动准备：
423、查找有关交通工具的信息。
424、三、活动过程：
425、（一）谈话引入
426、交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？
427、（二）交通工具的不足
428、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?
429、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
430、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
431、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？
432、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。
433、（三）设计一个新型的交通工具
434、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？
435、思考：你有什么好办法？
436、小组交流自己的想法。
437、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。
438、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。
439、（四）活动
440、先自评，然后小组评议或集体评议。
441、（五）活动延伸
442、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。
443、评一评：谁的设计好，广告语吸引人
444、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。
445、教学目标：
446、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
447、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
448、重点难点：
449、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
450、教学准备：
451、课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
452、教学过程：
453、一、谈话导入。
454、同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
455、二、教学过程
456、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。
457、A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
458、B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
459、C、师。
460、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
461、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。
462、三、师：
463、这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
464、四、布置作业：
465、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
466、教案目标：
467、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
468、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
469、教案重点：
470、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
471、教案难点：
472、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
473、教案辅助：
474、多媒体、挂图、照片
475、教案过程：
476、一、情感体验：温暖的家庭。
477、小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗
478、看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
479、二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
480、可爱的家庭。
481、⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱的家庭）
482、⑵介绍自己的家庭。
483、小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗
484、⑶即兴小品表演《我的家》
485、小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
486、小乌鸦爱妈妈。
487、我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢
488、⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈的（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
489、⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么
490、两只小象。
491、⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）
492、⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
493、三、活动总结。
494、我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好
495、板书设计：
496、可爱的家庭
497、可爱的家庭
498、小乌鸦爱妈妈
499、两只小象
500、教学内容：
501、小熊帽饰
502、教学目标：
503、1 、让学生掌握制作小熊帽饰的整体步骤；
504、培养学生耐心、细心的习惯；
505、培养学生动手实践操作的能力；
506、教学过程：
507、一、导入今天这节课我们来制作小熊帽饰，你们喜欢吗？出示课题：“小熊帽饰”。
508、二、新授
509、介绍制作小熊帽饰的整个步骤
510、（1）剪切，挖空眼部，粘贴。
511、（2）~（4）做鼻子，将鼻子与头部粘贴起来。另找卡纸裁成约3厘米宽的纸条，根据自己的头围做成头箍。
512、（5）完成图。
513、学生动手操作
514、（1）可以独立完成；
515、（2）可以合作完成；
516、（3）可以在老师的帮助下完成。
517、作品展示
518、本课小结
519、（1）今天这节课学习了什么内容？
520、（2）制作小熊帽饰的步骤是什么？
521、一 草原生态环境调查
522、教学目标：
523、1 教育学生保护生态环境，热爱自然环境的情感
524、2 通过调查活动知道草原（草地）退化的原因及退化的数量
525、3 培养学生的社会实践能力
526、教学重点：查资料 了解草原（草地）退化原因
527、教学难点：馔写研究方案
528、教具准备：大屏幕投影
529、课时计划：2课时
530、 一 情景导入
531、教师播放大屏幕 美丽的科尔沁大草原让学生欣赏
532、师问；同学们草原美吗？ 可你了解这美丽的草原的变化吗？这节课我们就来对草原的生态环境做个调查，教师板书课题 一 草原生态环境调查
533、二 撰写研究方案
534、1 组织学生讨论 对于草原你想研究哪些问题
535、2 各个小组汇报
536、3 师声共同归纳 选出可行性研究的问题
537、具体研究的问题是：
538、① 草原（草地）生态环境情况调查
539、② 草原（草地）沙化原因调查
540、③ 草原（草地）治理情况调查
541、活动目的：
542、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。
543、为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。
544、活动准备：
545、布置富有欢庆气氛的班级环境。
546、全班分成5大组。
547、活动安排：
548、一、仪式
549、全体立正、各小队整队。
550、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
551、出旗、奏乐、敬礼。
552、唱队歌。
553、二、导入
554、转眼间六一儿童节又到了。小朋友们，今天是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把蕴藏一整年的活力释放出来。
555、三、全班齐唱《快乐的节日》
556、主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。
557、四、才艺大展示
558、主持人：下面请看各组的才艺表演。
559、以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。
560、五、趣味游戏
561、主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？
562、成语接龙
563、筷子夹珠子
564、游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。
565、贴鼻子游戏
566、我写，你猜
567、选6名学生上台，背对观众，支持人在一纸上写上诸如“六一节快乐、幸灾乐祸、我得了第一名”等词，第一个学生看词，然后用动作传递，直到最后一位同学猜词
568、听歌曲，猜一猜
569、请一个小朋友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。
570、六、六一送祝福
571、主持人：无论曾经的你多么调皮捣蛋，多么让人捉摸不透，大家一定有很多心里话要说，让我们敞开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。
572、请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。
573、七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
574、八、辅导员讲话
575、通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖，感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。
576、主持人宣布：主题班会到此结束。
577、九、呼号、退旗、奏乐、敬礼
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