导读 格拉斯哥大学亚当斯密商学院采用一种创新的教学方法，让学生产生自己的反馈，从而获得更高的成绩。 借鉴 David Nicol 教授研究的方法让...
格拉斯哥大学亚当斯密商学院采用一种创新的教学方法，让学生产生自己的反馈，从而获得更高的成绩。 借鉴 David Nicol 教授研究的方法让学生将他们的开发工作与例如在线资源、教科书解释、视频、同行的工作或期刊文章的摘录进行比较。他们必须写下他们从这些比较中学到的东西或与同龄人讨论。
通过这些比较，学生会产生内在的反馈。这就是他们用来提高性能的方法。
这种深思熟虑的过程建立在自然认知过程“比较”的基础上，众所周知，这种过程是记忆、解决问题、评估、分类和推理的基础。
在一项研究中，结果显示 70% 的学生在没有任何老师的投入的情况下，自己产生反馈的情况下，从草稿到重新草稿的成绩都提高了。
尼科尔教授说：“这项工作建立在自然发生的事情上——学生们一直在进行比较。利用这种内在或自我反馈的力量的关键是让学生有意识地进行比较，并使他们从他们身上学到的东西对他们自己和他们的老师都清楚。
这是关于学生比较，而不是有人告诉他们他们自己的工作。这种比较的镜头改变了一切。第一次，似乎有一种方法可以增加从反馈中学习，而不会过度增加员工的工作量。这种方法可以应用于任何学科的任何教学情况。它培养了学生调节自己学习的能力。”
内部反馈比较方法正在格拉斯哥大学亚当斯密商学院进行试点;都柏林三一学院;爱丁堡大学和帕多瓦大学。
“内部反馈的力量：比较改变一切”已入围 Reimagine Education, Innovation in the Science of Learning 奖。