大家好,综合小编来为大家讲解下中班益智区游戏教案，幼儿中班游戏教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿中班游戏教案，希望对大家有所帮助。
2、活动目标：
3、对表演《三只小猪》产生兴趣
4、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
5、在游戏中明白做事不要图省力。
6、活动准备：
7、知识准备：听过该故事
8、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
9、指导要点：
10、复习故事内容
11、①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
12、②通过提问进一步理解故事情节
13、师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？
14、砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
15、围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？
16、教师帮助幼儿一起回忆对话
17、教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
18、情景表演
19、教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
20、请几个能力强的幼儿，上台表演。
21、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
22、活动目标：
23、学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。
24、通过教师快速、慢速的示范和图片的线索，记忆儿歌内容。
25、活动准备：
26、图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片
27、活动过程：
28、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？
29、教师：你们听见绕口令里说了什么呢？
30、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。
31、教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
32、教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！
33、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？
34、教师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？
35、教师：这些："+"表示什么意思？
36、图，边慢速念绕口令。
37、教师：请大家边看图边听我念绕口令。
38、幼儿一边看图，一边轻声跟念。
39、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
40、"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"
41、这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
42、一、活动目标：
43、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。体验合作表演的快乐。
44、重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;
45、难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。
46、二、活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片
47、三、活动过程：
48、（一）游戏导入
49、师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)
50、（二）欣赏乐曲
51、1.听乐曲“小树和小精灵”
52、师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
53、2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。
54、师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢
55、揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
56、3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)
57、提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
58、慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)
59、(出示图片)小树 小精灵 小树
60、（三）分段欣赏，创编动作
61、欣赏A段乐曲(小树生长)
62、(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
63、(2)创编造型
64、继续欣赏A段，继续生长
65、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)
66、(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)
67、(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。
68、(3)小精灵的造型。
69、四、合作完整表演
70、1.男女分角色表演。
71、2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)
72、五、结束：
73、天亮了，小树里又恢复了平静。
74、活动目标：
75、认识游乐设施的安全使用方式
76、享受玩游乐器材的乐趣
77、活动准备：
78、户外游乐器材
79、活动过程：
80、老师带着幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。
81、三轮车：
82、（1）不用跑的帮小朋友推车。
83、（2）要轮流玩，不抢着玩。
84、滑梯：
85、（1）不从滑口处爬上去。
86、（2）不用头倒着溜滑梯。
87、（3）在溜滑梯上不推挤碰撞。
88、秋千：
89、（1）不要荡太高。
90、（2）不帮小朋友推秋千。
91、（3）不站在秋千后面。
92、接着请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。
93、问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麽办？引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。
94、回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。
95、活动评估：能遵守游乐器材的使用常规；能开心的玩游乐器材。
96、活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。
97、这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。
98、设计意图
99、小班幼儿比较喜欢一些可爱的小动物，比如小兔子、小熊等等，同时根据《3-4岁儿童学习与发展指南》中健康领对幼儿钻爬、平衡能力发展的要求，设定小兔子送蘑菇的故事情景，吸引幼儿注意力，并将体育与数学学科有机整合，在获取知识的同时增加学习乐趣，让幼儿积极的参加到户外体育活动中去，并能很好的锻炼幼儿平衡能力、钻爬能力。
100、活动目标
101、学会按照顺序钻过山洞，并掌握其动作要领。
102、能头顶沙包按照直线行走，锻炼幼儿平衡能力。
103、加深幼儿对三角形、正方形、圆形基本图形的认识。
104、在户外游戏中体验成功的快乐。
105、重点难点
106、重点：训练和提高幼儿身体的协调能力、耐力和平衡能力。
107、难点：培养规则意识，掌握钻的动作要领。
108、活动准备
109、小兔妈妈手偶一个，小兔胸卡若干，十二生肖钻圈四个，绳子两条，沙包若干、三角形、正方形、圆形粘贴若干，小兔子的家一个。
110、活动过程
111、一、热身活动
112、今天的天气可真好！兔妈妈又要和兔宝宝们一起做活动啦，我们一起来跳小兔子舞吧！
113、小小兔子真可爱，小小兔子真可爱，长长耳朵，圆圆眼睛......
114、二、学习并练习钻动作要领
115、幼儿自由探索钻过山洞（十二生肖钻圈）。
116、兔宝宝们，今天兔子妈妈生病了，想吃森林里的蘑菇，那你们这些可爱的小兔子们能帮助兔妈妈吗？
117、可是，想要采到新鲜的蘑菇要到森林里面去，去森林的路途特别的困难，需要兔宝宝自己穿过山洞才能到达森林。
118、幼儿自由探索
119、请个别幼儿做示范
120、这么多勇敢的小兔子们都钻过了山洞到达了森林，你们是怎么钻过山洞的呢？哪位勇敢的小兔子给大家表演一下呢？（请一名幼儿进行示范）
121、教师讲解并示范钻的标准动作。
122、小兔子们钻的时候要低头，弯腰屈腿，身体前倾，慢慢的钻过圆圈。
123、根据老师示范动作，幼儿再一次练习钻的动作。
124、三、幼儿进行《小兔采蘑菇》游戏
125、出示小兔手偶，介绍游戏内容
126、小兔子们，现在我们就去森林里面去采蘑菇吧！勇敢的小兔子们要钻过四个山洞，来到森林里面采到蘑菇，头顶着蘑菇走过独木桥，把采到蘑菇送到兔妈妈家。
127、请一名幼儿进行示范
128、哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔妈妈家的。
129、教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和动作要领。
130、幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。
131、教师根据幼儿在游戏中的表现，再一次介绍动作要领和注意事项。
132、教师加大游戏难度，幼儿进行第二次游戏。
133、这次幼儿采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圆形图案，要求幼儿把不同形状的图案送到兔妈妈家厨房正确的位置。
134、四、放松活动
135、今天的小兔子真的好勇敢，真能干，采了这么多的蘑菇，兔妈妈吃了这些蘑菇病肯定会好的，现在请小兔子们拍拍胳膊，拍拍腿，我们放松放松。
136、活动总结
137、本次户外体育活动增强了幼儿参与活动的兴趣。我将数学和体育学科有机的结合在一起，设置游戏活动情境，增添了游戏的知识性与趣味性；更让我感到：孩子们的运动智慧与身体素质的发展是等同的；游戏活动使孩子们懂得了如何在活动中
138、活动目标
139、在游戏中锻炼钻的能力。
140、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。
141、增强幼儿团队间的协作意识，养成遵守游戏规则的好品质。
142、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
143、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
144、体验合作创编游戏的乐趣。
145、活动过程：
146、幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小朋友继续进行游戏，快者胜。
147、教学反思：
148、软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课。为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术。在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法。但通过本课也发现几点不足；一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性。二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好。总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学—玩中思—玩中练。
149、【设计意图】
150、橡胶圈是周边橡胶厂废弃的一种材料，它不但取材方便，而且有圆润、可塑性强的特点，可纳为幼儿的体育器械。晨练时，幼儿很喜欢用橡胶圈来进行各种运动，如滚圈、跳圈、套圈、转圈、行进跳圈……这些活动虽然有单独玩、集体玩，但创新和难度不够，是否能利用橡胶圈的特点来创新玩法，让幼儿在挑战一定难度的游戏情景中，来发展动作技能，让体育教学活动变得好玩更有意义呢?基于这点考虑，我设计了本次活动。
151、【活动目标】
152、1.在探索橡胶圈的玩法中，学习膝盖套圈走、跳的技能；
153、2能大胆尝试有一定难度的活动，感受经过努力获得的成就感和游戏带来的陕乐。
154、【活动准备】
155、1．橡胶圈每人一个(一种是原色即黑色，另三种分别用白、红、黄三种丙烯颜料涂色)。
156、2.铃鼓一个，红绿信号灯一个。
157、3．“浮萍”教具若干。
158、【活动过程】
159、一、以游戏“小鸭开车”来活动身体
160、幼儿扮演鸭宝宝，手握自己喜欢的橡胶圈为方向盘，在场地四周自由地边跑边开汽车，教师扮演鸭警察，用红绿灯信号指挥交通。
161、二、探索橡胶圈的不同玩法
162、1.玩橡胶圈
163、(1)幼儿自由组合玩橡胶圈。
164、师：小鸭们，我们除了用圈当方向盘开车，还可以怎么玩?
165、(幼儿发言讨论)
166、师：请你们自己找五个好朋友为一组玩玩橡胶圈，比一比哪组小鸭玩圈的方法最新、花样最多。请你们快快找些好朋友组成一组玩吧!
167、(2)幼儿游戏，教师观察引导，鼓励幼儿边玩边说玩法，建议同组幼儿互相轮流展示玩法。
168、(3)请每组有代表性的幼儿示范橡胶圈的玩法，并带领全体幼儿练习。
169、师：哪组代表先来介绍，你们是怎么玩橡胶圈的?
170、(学习滚圈、抛圈、跳圈、套圈、背圈、原地转圈、身体的各部位转圈、单脚跳圈、双脚连续跳圈等)
171、师：这组小鸭想到的方法真多，我们一起来学学吧。
172、师：还有不同的玩法吗?
173、(每组代表介绍后，大家一起学)
174、2．练习动作：膝盖套圈走、跳
175、(1)让幼儿在对比同伴的动作中晤出要领、在老师的讲解示范中明晰动作要领——膝盖套圈走。
176、师：刚才我也想出了一个玩圈的好方法，我的玩法和你们的都不一样，看看我是怎样玩的，一起学一学。
177、师：你们学的时候，我发现有的小鸭的圈老是掉下去，有的是用手扶着圈的，那怎样做既不用手扶也不会使圈掉下去呢?
178、师：我发现这只鸭宝宝的圈没掉下去，也没用手扶，你是怎样办到的呀?
179、(腿用力地撑住圈)
180、教师示范并讲解动作要领：“把圈套在膝盖处，两腿向外用力撑住圈走一走，这个动作叫膝盖套圈走。”
181、师：大家一起走走看。
182、(2)以游戏“散步”来练习膝盖套圈走的动作。
183、师：宝宝们已经把第一个本领学会了．现在鸭妈妈带你们一起去散步喽!
184、师：好累呀，我们休息一会儿吧!刚才我发现还有几只鸭宝宝散步时还是用手扶着圈的，这样走一点都不好看，不是一只漂亮的鸭宝宝了。
185、用铃鼓敲击的快慢节奏来变换膝盖套圈走的快慢。
186、师：鸭宝宝们，我们继续散步吧，不过，这次鸭妈妈有新的要求了，我想请你们听铃鼓的节奏来散步。节奏快你们就快点，节奏慢就要走的慢点，不过都要用膝盖套圈走哦。
187、(听铃鼓快慢节奏练习膝盖套圈走)
188、(3)在膝盖套圈走的基础上自学第二个动作——膝盖套圈跳。
189、师：哎呀，我们遇到困难了，这里有一条河，我们能跳过去吗?鸭宝宝们，勇敢点，用力点，我们一起来试试，看看你能不能用膝盖套圈跳过河。
190、(幼儿自练膝盖套圈跳)。
191、师：鸭宝宝们，这条河变宽了，你们要更用力地向前跳了。
192、(跳过宽度不同的小河)。
193、幼儿根据自己的能力自主选择不同宽度的小河练习膝盖套圈跳。
194、三、游戏：运浮萍
195、1．按圈的颜色将幼儿分成四组，结合游戏场地介绍游戏规则。
196、师：哇!前面有好多浮萍啊，这是鸭宝宝最喜欢的绿色食物了，鸭妈妈希望通过你们自己的努力来得到浮萍。你们愿意吗?
197、幼：愿意!
198、师：我们要按圈的颜色来分成白、黑、红、黄四队来比赛运浮萍，游戏的玩法和规则是这样的：我们要用膝盖套圈走到小河边，然后用膝盖套圈跳过小河，捡起一个浮萍，往回跳过河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己队中后一个鸭宝宝的手，然后排到队伍最后面。被拍过手的鸭宝宝依次去捡浮萍．哪一队能按游戏的规则先运完浮萍的就是胜利者。
199、2.教师示范一次游戏。
200、3.幼儿游戏。
201、师：比赛的时候无论是走还是跳一定要把圈套在膝盖这里，万一你不小心掉下了圈，你必须马上在原地捡起圈来，继续按要求进行比赛，否则你就是一只不守规则的小鸭了。好，游戏开始了。
202、4.宣布比赛结果。
203、5.庆祝胜利，小结活动情况。
204、四、放松运动：敲敲打打真开心
205、师：鸭宝宝们，今天我们学会了这么难的本领，真了不起，我们在腿上来个敲敲打打，来庆祝自己的本领，你可以是自个儿敲打庆祝，也可以是互相敲打来庆祝，注意一定要使腿舒服哦!
206、【活动反思】
207、1．在探索橡胶圈的玩法时，如果发现幼儿有了膝盖套圈走、跑的创新玩法，在分享交流时，教师可直接让这一幼儿来示范，随后其他幼儿立刻进入感悟动作要领和练习动作的环节。
208、2．“捡浮萍”游戏中，也可以根据“哪队捡的多就是获胜者”的标准来进行评价。
209、活动目标
210、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
211、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
212、培养幼儿乐观开朗的性格。
213、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
214、活动准备
215、红花1朵个、鼓一个。
216、活动过程
217、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
218、介绍游戏玩法及规则。
219、幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
220、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
221、游戏评价。
222、活动反思
223、从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。
224、活动目标：
225、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
226、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
227、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。
228、活动准备：
229、教具：图形卡若干，大小、形状、颜色标记，找朋友音乐。
230、学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。
231、活动过程：
232、一、集体活动。
233、师：（出示各种图片）今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）
234、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状、大小）
235、（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）
236、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？
237、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）
238、（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）
239、二、个别幼儿活动。
240、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）
241、教师讲评，鼓励做得对的小朋友。
242、三、小组活动。
243、小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？
244、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
245、幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
246、教师讲评，针对一些问题进一步讲解。
247、四、游戏“找朋友”。
248、你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！
249、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好朋友讨论一下，应该找谁做朋友？
250、教师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应该去找谁做朋友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应该找谁做朋友呢？（黄色的长方形做朋友）
251、（评析：通过幼儿玩“找朋友”游戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应该找谁做朋友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。
252、我们小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音乐）
253、我们带着好朋友一起去做游戏吧！
254、活动延伸：
255、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
256、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。
257、中班数学：老奶奶的服装店
258、一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。
259、⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
260、二、 活动准备：
261、教学材料：奶奶图片一张 标记等若干
262、幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。
263、三、活动过程：
264、㈠图片导入活动，引发兴趣
265、——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？
266、㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）
267、⒈巩固按2个特征辨别图形。
268、——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）
269、——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？
270、——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？
271、——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。
272、⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。
273、——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）
274、——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。
275、——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）
276、个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）
277、㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。
278、⒈手口一致点数。
279、——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）
280、——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？
281、都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！
282、把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？
283、⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。
284、——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。
285、——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）
286、——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……
287、——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！
288、老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。
289、——展示个别，集中评价：
290、这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！
291、这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！
292、㈣
293、——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？
294、游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
295、游戏准备：幼儿自制的电话
296、游戏过程：
297、学习打电话（集体教育）。
298、（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找 ×××接电话好吗？" × ×× 接电话（教师替代）。"您好！您是××× 吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。
299、（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
300、"您好！我是 ×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
301、（3）幼儿二人一组练习打电话。
302、教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
303、游戏区内自由"打电话"。
304、幼儿园中班语言游戏：小动物进城
305、活动目标：
306、1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
307、2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
308、3．体验听说游戏的乐趣。
309、活动准备：
310、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
311、学会唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
312、教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。"等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：
313、（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）
314、（2）小动物怎样才能进城？
315、你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。"这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。"
316、在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。
317、设计背景
318、培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。
319、活动目标
320、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
321、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
322、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
323、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
324、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
325、教学重点难点
326、重点：让幼儿明白讲究卫生。
327、难点：怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
328、教学准备
329、小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
330、活动过程
331、播放音乐“小猪变干净了”先给幼儿一定的感性体验。
332、看幼儿表演1；
333、教师引导幼儿讨论“小猪为什么哭”，“为什么没有人愿意跟他做游戏”。并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
334、看幼儿表演2；
335、教师引导幼儿讨论“小猪后来怎么样了”，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
336、幼儿学唱“小猪变干净了”
337、归纳总结。
338、教学反思
339、运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
340、音乐剧“小猪变干净了”简介
341、唱词；猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。小羊说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
342、猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。小猴说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
343、猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。小猫说；“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
344、猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。小兔说；“哎呀呀，你的`脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”
345、猪小弟，猪小弟，跳到水里洗一洗。
346、猪小弟，猪小弟，想和大家做游戏。
347、搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的脏东西，我真舒服呀，小朋友快快来大家一起做游戏，快快出来吧。
348、活动目标：
349、通过把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的特点。
350、理解渐慢的节奏，并能跟随音乐用肢体语言进行表达和创编。
351、在游戏中感受音乐曲式变化带来的趣味，体会合作游戏的快乐。
352、活动准备：录音机、磁带、与幼儿人数等的发条玩具。
353、活动过程:
354、一、进场
355、开火车进场。体会火车开动到进站时变慢停止的特点。（进场音乐）
356、二、把玩发条玩具，感知发条玩具从跳动到渐慢最后停止的节奏特点。
357、１、自由玩发条玩具。
358、２、发现节奏型，引导幼儿尝试用动作模仿，说出节奏的相同之处。
359、（你们发现发条玩具跳的有什么是一样的，为什么发条玩具会越跳越慢？）
360、三、感受由快渐慢最后停止的音乐节奏，并尝试用身体动作来表现。
361、今天老师带来了一段音乐，就是发条玩具跳舞的音乐。我们一起来听一听，看看他们是怎么跳舞的！
362、欣赏音乐(一遍音乐)
363、他们是怎么跳舞的啊？（他们是跟着音乐，有节奏地跳舞的！）你们还听到里面有什么声音？是不是发条一上好，玩具就开始跳舞了啊？（拧好发条还要停一下，要把它放在地上）那是发条玩具在准备跳舞！
364、１、第一次跟着音乐模仿发条玩具自由的跳舞。（二次音乐）
365、现在我们来当发条玩具跟着音乐跳舞。你想当什么？你的发条在哪里？我是XX发条玩具，我来帮你上发条。准备！
366、２、第二次跟随音乐有节奏跳舞，强调渐慢!（三次音乐）
367、发条玩具们，我们再来跳舞，看看哪个发条玩具是跟着音乐有节奏地跳的。而且，还能在音乐越来越慢的地方，舞步也越来越慢。
368、四、加深幼儿对音乐的理解，进行创编。
369、要求幼儿跟着音乐把自己创编的跳出来。
370、好，你们想一想，除了发条玩具跳舞在后来越来越慢，还有什么东西跳舞也是在后面越来越慢啊？
371、引导幼儿想象，并能用较夸张的动作来表现。（四次音乐）
372、请幼儿倾听完整曲式，使游戏得到提升。
373、玩具们到最后都越来越累了，累的要停下来了，但是音乐这么好听，它们还想跳，怎么办呢？
374、请你听听这段音乐，看看它与我们刚才跳舞的音乐有什么不一样。
375、好，那我们就用这一段音乐来给玩具朋友们加油吧。舞会正式开始了，小玩具们准备好了。（整遍音乐）
376、结束：舞会这么开心，这么好玩，让我们开上发条玩具小车，去告诉更多的朋友来参加吧。（整遍音乐）
377、【活动目标】
378、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
379、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
380、培养幼儿的合作精神。
381、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
382、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
383、【活动重点】
384、废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
385、【活动准备】
386、许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。
387、【活动流程】
388、活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
389、活动身体，为活动做好准备
390、把幼儿带到户外，播放音乐，教师带领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的气氛活跃起来。
391、启发观察，激发兴趣。
392、（1）、教师引导幼儿观察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
393、（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
394、集体游戏，增加难度
395、请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最后的优胜者。
396、教学反思：
397、从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
398、指导语：
399、本组游戏能促进幼儿平衡觉的发展。通过亲子平衡游戏，培养幼儿自信、大胆、勇敢、坚毅的品质。
400、本组游戏一个或几个家庭都合适。
401、游戏一：我是小陀螺编者：严彩芝游戏功能：
402、帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡；促使平衡觉的发展，体验亲子游戏的乐趣。
403、游戏过程：
404、让孩子找个空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原地旋转。孩子在转的时候妈妈可以说："宝宝像个小陀螺，转、转、转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下。"让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。
405、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。
406、为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持不倒下来。
407、游戏二：小小杂技演员编者：严彩芝游戏功能：训练宝宝脚跟对着脚尖后退走，培养行走能力。
408、游戏材料：长绳子或直线游戏过程：
409、在地上画一条线或放一根长绳子。
410、妈妈和宝宝一起站在绳子的一端，脚跟对着脚尖往另一端走。
411、走到头以后，再用后脚跟抵着前脚尖往后退着走回来。走到绳子中间，学着杂技演员那样，用一只脚在绳子上独立一会儿。宝宝和妈妈在绳子中间做不同的动作。
412、根据宝宝完成情况，妈妈可以和宝宝在头上各顶一个积木走。
413、游戏三：小小搬运工编者：严彩芝游戏功能：
414、帮助孩子训练平衡能力；发展持物运动的能力，培养幼儿任务意识及坚韧、勇敢的品质。
415、游戏材料：书或沙包游戏过程：
416、爸爸和孩子参赛，妈妈当裁判。
417、爸爸和孩子都把两臂伸直，每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上，从一个房间运到另一个房间。
418、也可以把书放在伸直的手臂上，从房间的一边运到另外一边，看看能够坚持多远不掉下来，一直运到终点的人为胜利。
419、还可以爬着搬运，把书放在背上运到终点。
420、教材分析：
421、气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具，也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球，对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节，引导幼儿探索气球的多种玩法，在与同伴合作夹球、运球的过程中，体验与同伴合作完成任务的乐趣，提高对身体的控制能力。
422、活动目标：
423、探索气球的多种玩法，能与同伴合作夹气球走。
424、能两人协调一致地夹球侧身走。
425、积极参与游戏体验游戏的快乐。
426、活动准备：
427、充气气球若干（掌握好气球充气的量，以免夹爆）。
428、活动建议：
429、创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。
430、教师扮演打气筒，幼儿扮演小气球，师幼一起活动四肢，进行热身。
431、出示充好气的气球，鼓励幼儿探索气球的多种玩法。
432、（1）鼓励幼儿创造性地玩气球，重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球，双手向上抛接气球，与同伴合作来回吹气球，夹气球走。
433、（2）重点引导幼儿练习合作夹球的动作。
434、提问：怎样能协调一致地侧身走？夹球的时候怎样避免夹爆气球？
435、小结：把气球放在胸前，以不掉球为准，双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊，用样的速度侧身走。
436、组织幼儿玩游戏“送气球回家”，进一步练习夹球侧身走的动作
437、第1遍游戏：幼儿两人一组，将球放在胸前夹好，列3路纵队站在起跑线后。游戏开始，每队第1组幼儿出发，步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后，将气球放到“家里”（框内），然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。
438、第2遍游戏：根据幼儿游戏情况适当增加难度，如途中设置障碍，鼓励幼儿挑战自我，大胆尝试。
439、请幼儿扮演气球，伴随音乐玩“气球跳舞”游戏，进行放松活动。
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